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Im Studienseminar Aurich wird an der Universität erworbenes Berufswissen zu kompetentem, an den Ausbildungsstandards der MK orientiertem Berufshandeln weiter entwickelt. Im Mittelpunkt unseres in Kooperation mit den Ausbildungsschulen durchgeführten Ausbildungsprozesses stehen somit der Erwerb theoretisch reflektierten Berufs- und Praxiswissens, die Entwicklung eines stabilen, tragfähigen beruflichen Selbstkonzepts im Rahmen der Reflexion einer idealen Berufsrolle sowie der Aufbau entlastender Handlungsroutinen.
 
• Wir entwickeln theoretisch reflektiertes Berufs- und Praxiswissen in Zusammenarbeit mit den Ausbildungsschulen und in Mitverantwortung der Auszubildenden auf der Grundlage der Qualifizierungs- und Kompetenzbereiche Unterrichten - Erziehen – Beurteilen, Beraten und Unterstützen, Diagnostizieren und Fördern – Mitwirkung bei der Eigenverantwortlichkeit der Schule und Weiterentwickeln der eigenen Berufskompetenz- Personale Kompetenzen

• Wir vermitteln zukunftsfähige, umfassende berufliche Handlungskompetenz, um Unterrichts- und Schulentwicklung kompetent und verantwortungsbewusst mit gestalten zu können.

• Wir verstehen Lernen als individuellen Prozess. Initiative, Eigen- und Mitverantwortung der Auszubildenden für die Gestaltung und die Ergebnisse der Ausbildung gehören daher ebenso wie Leistungsbereitschaft und Teamfähigkeit zu unseren Grundsätzen.

• Wir organisieren die Ausbildung transparent, handlungsorientiert und praxisbezogen, ausgehend von der zu entwickelnden beruflichen Handlungskompetenz und bezogen auf die schulischen Handlungsfelder. Curriculare und organisatorische Vereinbarungen stimmen wir innerhalb des Seminarleiterteams ab und kooperieren dabei auch mit anderen Studienseminaren des Bezirks.

• Wir beraten, ermutigen und unterstützen unsere Auszubildenden in einem vertrauensvollen Klima, das durch Offenheit, Verlässlichkeit und Transparenz gekennzeichnet ist. Darum führen wir unter anderem regelmäßige, kriterienorientierte Beratungsgespräche zum Ausbildungsstand durch. Dabei treffen wir in Zusammenarbeit mit den Auszubildenden individuelle Zielvereinbarungen, die zentraler Bestandteil der Ausbildung sind und diese prozessorientiert gestalten.

• Wir verpflichten uns dem Prinzip der Offenheit in der Ausbildung. Wir kooperieren mit Schulen und außerschulischen Partnern der Lehreraus- und -weiterbildung und arbeiten mit diesen zusammen. Regelmäßige seminarinterne Fortbildungen des Ausbilderteams nehmen auch die Ausbildung in den europäischen Nachbarländern in den Blick.

• Wir pflegen eine Seminarkultur, die sich durch gegenseitige Wertschätzung und Toleranz auszeichnet, die den Einzelnen in den Blick nimmt und dem Grundsatz partnerschaftlicher Kooperation und vorbildhaften Handelns verpflichtet ist. Individuelle Kompetenzen und persönliches Engagement werden in die Seminararbeit und das Seminarleben eingebunden, wertgeschätzt und weiter entwickelt. Das Seminarleben wird so als Folie zur Weiterentwicklung eines beruflichen Selbstkonzepts im Rahmen der Mitentwicklung von Schule ausgestaltet. Darüber hinaus streben wir eine regionale Identitätsbildung an, welche durch gemeinsame Aktivitäten im Seminarleben initiiert werden soll.